Para
a criança o brincar é "coisa séria", pois vivencia
atitudes, habilidades e desenvolve seus movimentos, importantes para
a compreensão de práticas futuras.
Na
visão sócio- histórica de Vygotsky, a brincadeira, o jogo, é uma
atividade específica da infância, em que a criança recria a
realidade usando sistemas simbólicos. Essa é uma atividade social,
com contexto cultural e social. É uma atividade humana criadora, na
qual imaginação, fantasia e realidade interagem na produção de
novas possibilidades de interpretação, de expressão e de ação
pelas crianças, assim como de novas formas de construir relações
sociais com outros sujeitos, crianças e adultos.
No
processo da educação infantil o papel do professor é de suma
importância, pois é ele quem cria os espaços, disponibiliza
materiais, participa das brincadeiras, ou seja, faz a mediação da
construção do conhecimento.
O
Subprojeto
Ludicidade
vem
sendo
trabalhado
intensamente
na
EMEI
Lucas
Vezzaro,
o
que
vem
de
encontro
com
a
proposta
pedagógica
inicial,
sabemos
o
quanto
esta
temática
é
importante
na
Educação
Infantil
e
para
tanto
devemos
contemplar
a
brincadeira
como
princípio
norteador
das
atividades
didático-pedagógicas
cotidianas.